坐井觀天
?12.《坐井觀天》
第二課時
教學目標:
1、能正確流利、會分角色、有表情地朗讀課文。
2、理解“坐井觀天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是。
教學重點、難點:?
能分角色朗讀課文,有感情朗讀對話,理解寓意。?
教學准備:?
1、青蛙、小鳥圖片。?
2、課件
教學過程:
一、導入:我們班的同學都很喜歡聽故事,老師今天帶來了一個青蛙和小鳥的故事。
二、新授(播放動畫)
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??? 今天我们学习的课文课题是什么?(坐井觀天)伸出小手写课题。
??? 生字组词:
沿(沿著)(邊沿)
答(回答)(答案)
渴(口渴)(渴了)
喝(喝茶)(喝水)
話(說話)(講話)
弄(弄錯)(弄堂)
錯(犯錯)(錯誤)
際(邊際)(國際)
哪(哪裏)(哪邊)
擡(擡頭)(擡手)
??? 是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?
??? 青蛙和小鳥在争论什么?
??? 想不想知道青蛙和小鳥在什么地方争论的呢?齐读第一自然段。
??? 青蛙坐在哪里?(井里)。请同学把青蛙放进井里。
??? 小鳥从哪里飞来?你来读一读这句话(小鳥从天上飞来,落在井沿上)。
??? 你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鳥落到井沿上吧!(生到黑板放小鳥)
??? 师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示图片)
??? 想不想知道他们说了些什么?一边听一边看看青蛙和小鳥一共有几次对话?(3次)
??? 第一次对话是哪几个自然段?第二次对话是哪几个自然段?第三次对话是哪几个自然段?
??? 谁来读一读青蛙的问话?指生读。青蛙生活在黑暗的井底,很久没有见到过朋友了,突然有一天小鳥来了,它是什么样的心情?开心、愉悦。朗读应是声音上扬。
??? 小鳥是怎么回答的?生读。一百多里远吗?一百多里,那就是飞了很远很远的距离啊,这个时候,小鳥会感到很累,很渴,谁再来读小鳥的话?(师读青蛙的话,指生读小鳥的话,两名同学读后全班读小鳥,突出“一百多里”? 體會小鳥的累、渴)
??? 请同学们分别扮演青蛙、小鳥、旁白。
??? 师:听了青蛙和小鳥的话,你知道它们是为了一件什么事情而争吵吗???
?? (根據學生發言板書:天)
??? 青蛙是怎么认为的呢?(指读)你知道“大话”是什么意思吗?大话:不真实的夸大事实的话。师:青蛙认为小鳥在吹牛,那它觉得天——只有井口那么大。
??? 师:那小鳥呢?(指读)(出示卡片无边无际)
??? 你们知道“无边无际”是什么意思?
??? 无边无际:没有边际,形容非常大。
??? 那你们还能举例子说说还有什么是无边无际的?大海、沙漠、草原。
??? 师:选择自己喜欢的角色,认真的进行练习,一会儿我们还要评出最佳青蛙和最佳小鳥,開始練習吧!(指生對讀、男女聲對讀)師:現在青蛙認爲天只有井口那麽大,小鳥認爲天無邊無際,大的很呢,同意小鳥說的請舉手,那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說的請舉手。
??? 师:看来我们一致同意小鳥的看法,那青蛙为什么说天只有井口大?(生回答)? 因爲青蛙生活在黑暗的地方,生活的地方很小。到底是不是這樣呢?我們來做個小遊戲,把書本卷起來看天花板,看到的天花板有多大?小圓點。現在把書拿開看天花板有多大?很大。是什麽擋住了我們的視線。紙筒。那是什麽擋住了青蛙的視線?井壁。
??? 为什么青蛙认为天只有井口那么大?生活的范围小,看到的东西就少,见识也少。?
??? 爲什麽小鳥認爲天無邊無際?因爲小鳥飛在天上,看到的東西多,見識廣。
??? 所以你们认为谁说的对?小鳥说的对。青蛙说的不对。
??? 但是青蛙总觉得自己说的是对的,它现在仍然认为自己是对的,那同学们想不想知道青蛙和小鳥争论的结果是什么?青蛙和小鳥第三次对话。(生齐读)
??? 青蛙为什么笑了,它笑的对不对?青蛙自以为是,相信自己是对的,小鳥说的是错的,它在嘲笑小鳥。
??? 小鳥为什么也笑了,它笑什么,它是怎样帮助青蛙的? ?
??? 笑青蛙愚蠢。
??? 小鳥是怎样帮助青蛙的?生读。找出课文原文。
??? 现在谁把他们的三次对话表演出来?看看谁最棒。
??? 青蛙听了小鳥的话会跳出井口来吗?
??? 师:看哪位同学的本领大,能把小青蛙劝出来。
??? 师:老师相信这只井底的小青蛙听了同学们的劝告,一定会急着跳出来,
??? 看看这无边无际的天空,这景色优美的大自然。
三、拓展:想一想:如果有一天青蛙跳出井口,會看見什麽?
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四、全課總結:
??? 演一演“坐井觀天”这个故事。交流:学了这则寓言故事后,你懂得了一个什么道理?
??? 看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鳥那样飞得高看得远。
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?板書:
12坐井觀天
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小鳥??? ?見多識廣
青蛙???? 見識短淺