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教學漫談

《今天我值日》教學反思

文章來源: 發布時間:2021年01月08日 點擊數: 次 字體:

《今天我值日》 是造型?表現學習領域,是人物形體、動態的練習課型。本課教學內容其實很簡單,實際上就是引導學生先學會觀察,在開始學習美術基礎知識---线条的运用的基础上,学会用线条表現出人物的形体和动态。从美术学科的角度来讲,教学的重点在动态的学习,也是教学生如何表現人物不同的动作的步骤和方法;从与本课有关的人文、背景或相关学科内容来说,本课教学内容与学生的生活密切相关,因此在实际教学活动中,让学生初步掌握人物的动态及变化规律,同时实行开放性教学,让学生自主参与,互相交流,培养学生乐学、积极探索的学习态度,让学生感受到美术来源于生活,服务于生活,从而让学生从小养成积极主动地探索,学习的好习惯,培养学生做事的责任感。前一个为本课的显性目标,后一个为本课的隐性目标。

?一、在本課堂教學中滲透其他學科內容,激發學生學習的興趣,讓學生主動參與學習活動。

本課時的教學內容相對簡單,但是,僅僅是讓學生練習畫人物的動態,就變成了一節繪畫技能訓練課,本課教學就變得沒有什麽趣味可言,學生的注意力很快就會分散了。這樣,本課的教學目標就無法達成。爲了同時能兼顧以上兩個教學目標,我注意結合思想品德學科和音樂學科的教學內容對學生進行適當的思想教育,從歌聲中感受到勞動的樂趣,讓學生從情感上接受勞動是光榮的這個事實和勞動時一件快樂的事情,讓學生自願的、主動地進行本課的學習,而不是強迫學生痛苦地接受這個大道理;並讓學生在學習美術技能的同時能認識到勞動的重要性,養成愛勞動的習慣和做事認真負責的品質。

二、采用各種遊戲方式進行教學,從具象到抽象、從淺入深地引導學生認識人物不同的動態變化規律,掌握畫人物不同動態的方法和技巧。

人物動態的變化是本課的重點和難點,在本課教學中我沒有強調人物五官比例和人物的頭身比例特點這兩個過于專業的問題,而是設計了單線畫人物動態線的遊戲進行教學,讓學生在玩中發現人物動態的變化規律,探尋到畫動態人物的基本方法,學生參與活動的興趣一下子提高;然後,請學生上台演示勞動的動作,啓發學生思維,讓學生將“火柴人”與活生生的人物聯系起來,這樣就起到了知識橋梁的作用,學生的抽象思維就建立了起來;接著,我以學生爲模特,當場在黑板示範畫人物全身動態,邊說邊講解繪畫的技巧,這樣就能使學生比較透徹地理解人物動態的變化規律,更直觀地演示畫人物不同動態的方法,讓學生更好、更快地掌握畫人物不同動態的技巧,有效地突破了本課的重難點;緊接著,我安排了動態猜想遊戲,讓學生將前面組合的“小棒人”通過添加的方法變成真實的動態人物,詣在讓學生用學到的知識解決實際問題,體驗成功的快樂,使學生真正成爲學習的主人。最後,我讓學生給每一個動態人物添畫上道具和背景,完成單個值日勞動的情境圖,爲下一節課的繪畫創作做好知識的儲備。