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海安市小學教育質量評估指標體系(2020年)

一級

指標

二級

指標

評估內容

標准分

自評分

展示說明

一、辦學理念

與辦學規範

12分)

(一)

教育理念

1

全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持依法治校,嚴格遵守相關法律法規。

1

 

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2

堅持育人爲本,樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,把促進學生健康成長作爲學校一切工作的出發點和落腳點。

1

 

3

堅持面向全體學生,尊重學生個性,強化人人成才、多樣成才和終身學習、系統培養的理念,讓每位學生都能得到全面和充分發展。

1

 

(二)

辦學行爲

4

堅持免試就近入學。

1

 

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5

學校均衡編班,沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規和各種變相違規行爲。

1

 

6

無違規編寫和訂用教輔材料等行爲。

1

 

(三)

助學體系

7

執行學籍管理相關規定,利用學籍信息管理系統做好辍學學生標注登記工作,並確保學籍系統信息與實際一致。防止空挂學籍和中途辍學。學區內每個適齡兒童少年按時入學並完成學業。

2

 

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8

留守兒童、外來務工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生和學習困難學生平等接受教育的權利得到有效保障。

3

 

(四)

辦學規模

9

学校辦學規模与办学条件相适应,实行标准班额办学。

1

 

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二、學校人才

與隊伍建設

24分)

(五)

領導班子

10

校長符合任職資格條件,辦學思想端正,思路清晰,法規意識強。

1

 

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11

校級領導成員年齡、專業等結構合理,具有較高的政策、管理和業務水平。

2

 

12

領導班子作风民主、凝聚力强,中层干部精干健全,在教职工中具有较高威信。

1

 

(六)

教師結構

13

學校配齊配足專任教師、衛生保健教師等各類教學輔助人員。

1

 

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14

專任教師學曆比例符合省中長期教育規劃綱要序時要求,海安市級以上骨幹教師(含教壇新秀)數量占專任教師的15%以上,其中南通市級以上骨幹教師(含教壇新秀)、海安市學科帶頭人數量占骨幹教師總數的10%以上。

3

 

(七)

師德建設

15

堅持用習近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑,加强教师思想政治教育和師德建設,建立健全師德建設长效机制,促进教师牢固树立和自觉踐行社會主義核心價值觀,嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》《新時代中小學教師職業行爲十項准則》,增強教師立德樹人的榮譽感和責任感,做有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的好老師和學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

2

 

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16

師生關系融洽,無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現象,無有償家教和到社會培訓機構兼職等現象。

2

 

17

堅持師德考核與業務考核並重,把師德表現作爲教師考核、聘用和評價的首要內容。

1

 

(八)

教師管理

18

完善教師崗位設置、職稱評聘、考核評價和待遇保障機制。落實班主任工作量計算、津貼等待遇。保障教師合法權益,激發教師的積極性和創造性。

2

 

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19

關心教師生活狀況和身心健康,做好教師後勤服務,豐富教師精神文化生活,減緩教師工作壓力,定期安排教師體檢。

1

 

(九)

教師業務

20

教師教學理念先進、執教風格鮮明,能熟練運用現代信息技術,注重發揮校內外教育教學資源功能,具有較強的課程建設能力、專業開發能力和學具使用研發能力。

2

 

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21

教師培訓進修制度健全,專業發展規劃完善,學校學習型組織建設卓有成效,年度公用經費總額中用于教師培訓部分不低于5%

2

 

(十)

教研科研

22

學校教研科研機構健全,教研科研工作紮實開展,校本研修制度化,教研科研成果交流和推廣機制完善。

2

 

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23

教師具有較強的教研科研意識,有一定的教研科研能力,有切合本校實際的課題並取得階段性研究成果。

2

 

三、素質教育

與學生發展

32分)

(十一)

德育爲先

24

統籌德育資源,創新德育形式,探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑,努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2

 

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25

堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐和學校管理等各方面,各學科教學體現德育內容,德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。

1

 

(十二)

課程管理

26

全面實施國家課程,嚴格執行課程計劃,無隨意增減科目和課時、隨意調整教學進度和課程難度等現象。

3

 

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27

規範開設地方課程,科學開發校本課程。落實綜合實踐活動課程要求,通過考察探究、社會服務、設計制作、職業體驗等方式培養學生創新精神和實踐能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。

2

 

(十三)

教學改革

28

落實學生主體地位,普遍開展啓發式、探究式、討論式、參與式教學,注重因材施教,學習困難學生得到針對性幫助。

2

 

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29

信息技術與學科課程有機整合,教學質量管理科學、保障有力。

1

 

30

貫徹《關于加強中小學勞動教育的意見》,爲學生提供勞動機會,家校合作使學生養成家務勞動習慣,掌握基本生活技能,培養學生吃苦耐勞精神。

1

 

(十四)

體育美育

31

確保學生每天鍛煉1小時,開足並上好體育課,認真開展大課間體育活動。建立常態化的校園體育競賽機制,經常開展班級年級體育比賽,每年舉辦全員參與的運動會。

2

 

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32

加強美育,提升學生的審美素養,藝術教育內容豐富、形式多樣。注重心理健康教育,並貫穿于教育教學全過程。

2

 

33

強化體育藝術“2+1”專項教育活動,並形成學校特色項目。

1

 

(十五)

評價體系

34

實施綜合素質評價,重點考察學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面的發展情況。建立學生綜合素質檔案,做好學生成長記錄,真實反映學生發展狀況。課業負擔監測與問責制度健全。

2

 

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(十六)

學生綜合素質

35

初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,有較強的學習能力、實踐能力、創新能力、社會責任感和公民意識。

2

 

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36

學習態度端正,自主學習、合作學習的習慣基本養成,學業合格率95%以上。

5

 

37

落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生体检和体质健康监测,重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况,及时向家长反馈。建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入學生綜合素質评价。学生身体、心理健康,体质健康测试合格率达90%以上、優良率達30%以上,具有良好的心理品質,無違法犯罪現象。

2

 

38

切實加強學校社團建設,充分考慮學生年齡特點和發展差異,注重發展學生個性特長,社團建設科學規範,社團課程豐富多樣,每個學生都有自己喜歡的社團。社團課程常態化實施,效果顯著。學校有特色社團。

4

 

四、硬件設施

與條件保障

6分)

(十七)

校園布局

39

校園建設規劃和功能區劃科學,周邊環境良好,學生交通方便。

1

 

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40

生均占地面積不低于23平方米,老城區學校不低于18平方米;生均綠化面積不低于5平方米;生均校舍建築面積(不含宿舍)不低于8平方米;配備符合規定要求的跑道和操場。

1

 

(十八)

基礎設施

41

配齐配足專用教室和办公用房,其他辅助用房数量充足,满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。

1

 

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42

食堂、宿舍、廁所等生活設施配套齊全、安全衛生。配有適合殘疾學生學習與生活的基本設施。

1

 

(十九)

教學儀器

43

學校教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標准》類要求配備。

1

 

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(二十)

財務管理

44

嚴格執行國家相關法律法規和財經紀律,學校財務會計和資産管理制度健全。科學合理使用公用經費,定期公布公用經費使用情況。

1

 

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五、學校管理

與辦學特色

26分)

(二十一)

常規管理

45

全面落實教育部《義務教育學校管理標准》等管理規範,有校園校務管理、教師學生管理、教學科研管理、後勤安全管理制度完善,崗位責任明確,工作落實到位。

2

 

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46

認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》等安全管理工作規定,學校安全教育工作紮實有效,安全保障體系健全,安保人員和安全設施齊全,有突發事件應急預案,及時妥善處理涉校涉生矛盾糾紛。

3

 

(二十二)

黨的建設

47

贯彻《关于加强中小学校黨的建設工作的意见》,以提升组织力为重点,突出政治功能,把学校党组织建设成领导改革发展的坚强战斗堡垒,充分发挥党员教师的先锋模范作用。

1

 

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(二十三)

體制機制

48

依法制定和修订学校章程,健全完善章程执行和监督机制,规范学校辦學行爲,提升学校治理水平。健全管理制度,建立便捷规范的办事程序,完善内部机构组织规则、议事规则等。

2

 

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49

堅持民主集中制,定期召開校務會議,健全學校教職工(代表)大會制度,將涉及教職工切身利益及學校發展的重要事項,提交教職工(代表)大會討論通過。

1

 

(二十四)

學校文化

50

立足学校实际和文化积淀,结合区域特点,建设体现学校办学理念和思想的學校文化,发展辦學特色,引领学校内涵发展。

2

 

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51

做好校園淨化、綠化、美化工作,合理設計和布置校園,有效利用空間和牆面,建設生態校園、文化校園、書香校園,發揮環境育人功能。

2

 

52

整體規劃學校科技、體育、藝術、讀書等活動,打造特色節日文化。

3

 

53

注重开发和利用社区文化资源,促进學校文化与社区文化的融合互通。

1

 

54

組織文化凝聚力強,教師合作發展機制完善,體現共同的教育信念和卓越的文化追求。

3

 

(二十五)

辦學特色

55

有獨特的辦學風格和先進的辦學理念,教育教學、課程建設、教育科研、學校管理富有特色,在省內具有一定影響。

4

 

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(二十六)

社會評價

56

學校辦學成績顯著,學生、家長和社會對學校的評價較好,滿意度達90%以上。

2

 

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